周政的官方博客

      今年7月，是我上班的第八个年头。八年曲折。恰如郁达夫在日本：几年沦落滞西京，千古文章未得名。回想，有恍惚之感。

      是性格决定命运。我父亲称之为宿命。我恩师称之为“苦必苦之心智”。面对就是。

      2000年7月，我是一所高中的语文老师。那一年我20岁。某个冬天的上午，我上语文课，校长没有招呼的偷偷走进来听课。我喊上课，学生起立，就再也坐不下去——窗外，一场美丽的鹅毛大雪没有任何预兆的意外莅临。换了平时，我会由着他们兴奋片刻的，那天可不行——校长是我姨夫，积累了一辈子的严厉。我对学生们说，明天准是个粉妆玉砌的世界，大家可以策划打一场雪仗；学生有机灵的马上应，不会，老师，因为没有下雪子（眼睛依然盯着窗外）。我夸他聪明，说，这就是基础的重要，世界上的美丽，都需要个琐碎的基础。学生忽然都明白，坐下，开始上课。呵呵，那样的雪，谁都会走神的。

      2001年的秋天，我去了另一所重点中学，教授高三。因为我的狂妄，高三年级组要求我上一趟公开课，上课的班级却安排在高二，课目是《赤壁赋》。为了那趟课，我读了苏东坡六十万字的传记。课很壮观，当地所有的语文老师都来了，隔壁班的诸多学生都逃了自己的课，布满了教室的走廊、窗户。我从苏东坡和李白杜甫的承接说起，讲到其中“‘月明星稀，乌鹊南飞’此非曹孟德之诗乎”，苏东坡说这句话的意思是，那么慷慨激昂雄心壮志的曹操，一样埋首历史接受遗忘。我自己几十遍的读过《赤壁赋》，在课堂的那一刻，忽然有了全新的理解——为什么是引用这句诗而不是别的什么雄壮。月亮是曹操自喻，星星是其他枭雄，乌鹊是人才之指代，南飞为南归的意思，全天下的英雄都来归顺我。呵呵呵呵，何等狂妄。那堂课为我赢得了声名，从那以后，我的课堂，几乎都有同事。

      其实我要说的，是灵感。写作的灵感来自和自己灵魂的对话，其他的灵感，却是交流。

      我马上要开始和人交流的工作，我希望那是充满灵感的工作。无灵感，毋宁死。

      从2004年初春离开大学讲台，居然不做老师一些年。呵呵呵呵，最感动的画面却还停留在那里：一百学生排队和我通IC电话；他们送我的姜板鸭、信封；他们从宿舍投掷过来的零食；他们从老家搬来的数捆甘蔗；他们偷偷塞我办公室的感冒药（呵呵呵呵，我至今不知道是哪些人干的）……

      如果再有离开，一定要留些记忆。给彼此。

      所有灵感，其实皆发端于爱。彼此的爱。